|
|
| Integriteitscode in de praktijk: wat vind jij? |
|
|
| Casus: Een leerling krijgt voor zijn praktijkexamen zorg en welzijn de opdracht een handeling te verrichten op een vrouwelijk persoon. Vanwege zijn islamitische geloofsovertuiging weigert hij deze opdracht uit te voeren. Hoe ga je hiermee om? » lees verder |
|
|
|
|
| 'Leren is vergeten' |
|
|
Door Reinier Geurts en Ilona Wevers van De Nieuwste School
“Ik wist alles! En nu heb ik toch een onvoldoende gehaald.” Diepe teleurstelling bij een leerling die ervan overtuigd was dat hij alles kende. Meerdere malen had hij de stof doorgelezen. Maar kennen is iets anders dan herkennen. Hoe help je leerlingen hierbij? » lees verder |
|
|
|
|
| “Samen is het sleutelwoord.” |
|
|
Rubriek collega met passie
Paul Verzellenberg (SG Were Di) over de omwenteling van docentgestuurd naar leerlinggestuurd onderwijs. Hij vertelt hoe hard je teamgeest nodig hebt om dit voor elkaar te krijgen. En over het belang van OMO2, het netwerk voor middenmanagers. » lees verder |
|
|
|
|
|
| Werkgeluk: pijn vermijden of plezier opzoeken? |
|
|
| “We zijn gewoontedieren. Pas als de pijn van oud gedrag óf het plezier van nieuw gedrag groot genoeg is, raken we gemotiveerd om te veranderen”, aldus Lianne van Wanrooij, loopbaancoach/trainer bij ProMotion. Hoe zit dat bij jou? Heb jij zelf de regie over je werkgeluk? » lees verder |
|
|
|
|
| Oproep aan scholen met een huisacademie |
|
|
| Een huisacademie is een intern kenniscentrum van een school of scholengroep, die voor eigen medewerkers professionaliseringsactiviteiten organiseert. Helma van der Kamp, coördinator Langstraat Academie: "Het zou geweldig zijn om kennis en good practices uit te wisselen binnen een OMO-netwerk". » lees verder |
|
|
| Kort nieuws |
| • |
Wil je dagelijks onderwijsnieuws uit de media ontvangen? Klik hier |
| • |
Rob van Eijck benoemd tot directeur OMO-bureau/secretaris raad van bestuur |
|
|
|
|
|
|
